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哲学
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儿童朴素物理学的错误概念及影响概念转换的因素
作者 牟毅,朱莉琪
期刊 心理科学进展 卷期 2006 14 (05) 时间 1990.06.15
摘要  建构主义的学习观认为,新知识的学习总是建立在旧知识的基础上,新旧知识经验进行双向交流。儿童在日常生活中形成的自发概念是科学学习的重要基础,而其中与基本科学理论不一致的错误概念阻碍了学习过程。该文概述了儿童朴素物理学的错误概念研究,探讨自发概念的结构及其争论,并总结了影响概念转换的重要因素,包括认知冲突感,元认知和动机因素,认识论信念因素等 ...[查看全部]
强迫症的脑功能障碍
作者 蔡厚德
期刊 心理科学进展 卷期 2006 14 (03) 时间 1990.06.15
摘要  近期,对强迫症(OCD)的现象学解释强调了病人在特定情境下错误识别和情绪与动机功能的异常加工。来自神经解剖、神经生理以及近期神经心理和功能成像等的相关研究证据显示:OCD病人眶额皮层(OFC)、前扣带回皮层(ACC)的过度激活可能会导致错误识别功能和对行为结果预期的情绪与动机评价增高;背外侧前额皮层(DLPC)的活动减弱损害了对信息加工的认知整合能力。以上这些皮层信号在控制行为活动程序的尾状核进行整合。OCD病人的强迫性观念和行为可能由这些结构相关的神经网络中一个或多个环节的功能障碍所致 ...[查看全部]
十年来中国心理学基本理论与心理学史研究的进展
作者 车文博
期刊 心理学报 卷期 1991 24 (01) 时间 1990.06.15
摘要  (1)主要进展:有重点地开展了一系列基本理论问题的探讨;中国心理学史研究的成果丰硕;西方心理学的研究成果显著;苏联心理学的研究有所进展;潘菽心理学思想的研究有了良好的开端。 (2)几个主要理论问题的研究:心理学与辩证唯物主义哲学的关系;心理的实质;心理发展的矛盾和动力;心理与活动、实践的关系;意识与无意识;心理活动基本范畴的划分;个性;中国心理学史(如范畴、比较、继承、计量等问题的研究);西方心理学的评价(如对人本主义心理学、精神分析、皮亚杰发生认识论和认知心理学的评价)。 (3)今后努力的方向:自觉坚持辩证唯物主义哲学的指导;坚持理论联系实际的学风;大力加强中 ...[查看全部]
儿童朴素物理学的错误概念及影响概念转换的因素
作者 牟毅,朱莉琪
期刊 心理科学进展 卷期 2006 14 (05) 时间 1990.06.15
摘要  建构主义的学习观认为,新知识的学习总是建立在旧知识的基础上,新旧知识经验进行双向交流。儿童在日常生活中形成的自发概念是科学学习的重要基础,而其中与基本科学理论不一致的错误概念阻碍了学习过程。该文概述了儿童朴素物理学的错误概念研究,探讨自发概念的结构及其争论,并总结了影响概念转换的重要因素,包括认知冲突感,元认知和动机因素,认识论信念因素等 ...[查看全部]
强迫症的脑功能障碍
作者 蔡厚德
期刊 心理科学进展 卷期 2006 14 (03) 时间 1990.06.15
摘要  近期,对强迫症(OCD)的现象学解释强调了病人在特定情境下错误识别和情绪与动机功能的异常加工。来自神经解剖、神经生理以及近期神经心理和功能成像等的相关研究证据显示:OCD病人眶额皮层(OFC)、前扣带回皮层(ACC)的过度激活可能会导致错误识别功能和对行为结果预期的情绪与动机评价增高;背外侧前额皮层(DLPC)的活动减弱损害了对信息加工的认知整合能力。以上这些皮层信号在控制行为活动程序的尾状核进行整合。OCD病人的强迫性观念和行为可能由这些结构相关的神经网络中一个或多个环节的功能障碍所致 ...[查看全部]
西汉“透光”古铜镜研究
作者 
期刊 金属学报 卷期 1976, 12(1 时间 1990.08.25
摘要  我们采用铸磨法成功地复制了西汉“透光”古铜镜。其“透光”效应和古镜一致,反射图象,清晰明亮,可与古镜媲美。从历史唯物主义的观点来分析,我们认为铸磨法可能是西汉“透光”古铜镜原来的制作工艺。 经采用真空复膜技术、激光干涉法等试验,证明西汉“透光”镜的“透光”效应,是由于镜面具有与镜背图文相对应的曲率差异,反射光发散不一所造成。 我们还对西汉古铜镜“透光”镜面成形的机理作了探讨,初步认为铜镜背面的图文结构是“透光”镜面成形的根本原因。铸造残余应力和结构刚度的差异是“透光”镜面成形的重要因素。镜面磨薄又是造成铸造残余应力弛豫、镜面形变、结构刚度明显差异的必要条件。 ...[查看全部]
整合人格:一种建构主义的观点
作者 陈少华,郑雪
期刊 心理科学进展 卷期 2000 18 (04) 时间 1991.06.15
摘要  作为人格心理学的元理论,人格的建构主义目的是要整合人格心理学、社会心理学及临床心理学,整合人格中个体与群体的观点。行动者、观察者及自我观察者是人格建构的三成份,其中自我与自我意识对建构过程起关键作用。人格结构和维度取决于人格评估问题的解决,人际间的角色转换是人格建构的动力。无论就理论假设还是其方法论而言,人格的建构主义都有待进一步完善。 ...[查看全部]
《墨经》的心理学思想
作者 曾立格
期刊 心理学报 卷期 1983 16 (01) 时间 1991.06.15
摘要  《墨经》是一部以阐述逻辑学和其它自然科学知识为主要内容的著作,其中蕴藏着不少珍贵的心理学思想。例如它对于人是怎样认识这个世界的论述,不仅具有哲学意义,而且也富于心理学色彩。本文试图从《墨经》或《墨辩》中所涉及的有关心理过程、社会心理和教育心理等方面的论述,探讨其心理学意义,并给予尽可能客观的评价。目的在于了解它在我国心理学思想发展史上究竟做出什么贡献和处于什么地位。 ...[查看全部]
关于5至11岁儿童对几何图形的部分与整体关系的认知发展的实验研究
作者 何纪全,刘静和,王宪钿
期刊 心理学报 卷期 1983 16 (01) 时间 1991.12.15
摘要  一、目的 关于儿童数概念发展的问题,我们经过几年的实验研究~[1]、[2]、[3]、[4],运用辩证唯物主义的观点,概括出十二项指标~[5],标志着儿童在数及数学上对部分与整体关系的认识发展。数和形是小学数学的两个基本方面。本研究将通过对5至11岁儿童的图形认知活动的剖析,进一步考察十二项指标在儿童形概念发展方面的思惟过程及其特点。 ...[查看全部]
荀子的唯物主义心理学思想
作者 罗忠恕
期刊 心理学报 卷期 1981 14 (01) 时间 1993.12.15
摘要  荀子名况,字卿。生活在战国晚期(约公元前310—230年)。这时,我国出现了百家争鸣的盛大局面。荀子在诸子中最为晚出,他研究了各家学说,既取其精华,又批判其缺点,创造性地发展了中国古代朴素的唯物主义思想。他是我国古代较全面地论述了人的心理活动的思想家,以其唯物主义的宇宙观为依据,形成了系统的唯物主义心理学思想。本文就此进行分析和评述。 ...[查看全部]
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